EL TEATRO RECURSO EXISTENCIAL

(Texto de Victor Puebla)

(

Decía Helen Hayes, la celebérrima actriz norte-americana multipremiada por sus soberbias interpretaciones en cine y teatro: “Cada vez que me percato de que muchos de los hombres más importantes que ha dado la humanidad han escogido el lenguaje teatral para expresar sus ideas, 

 me sientomuy satisfecha de dedicarme a este arte como mi auténtica profesión”.

Y es que el teatro, como síntesis de todas las artes,

 es uno de los medios más eficaces para transmitir

ideas, educar y sensibilizar a la naturaleza humana,

además de que aporta un sentido de colaboración grupal, 

libertad de imaginación, ubicación en la fantasía

situacional, disciplina, responsabilidad, camaradería,

desinhibición, soltura escénica, dominio de sí mismo,

equilibrio físico, ejercicio de la memoria, control de

las emociones, manejo de la energía, etc., etc., etc.

En el adolescente, la experiencia teatral lleva al

individuo, incluso, a manifestar de una manera elocuente

 y clara todas aquellas inquietudes existencia

les que le son propias de su edad y canaliza aquellas

ansiedades juveniles por el camino de la creación artística. 

Tengo la experiencia de que muchos de los

temas que, como estudiantes tienen que exponer, se

quedan más grabados en su ánimo y en su memoria

luego de haber sido expuestos de manera dramáti-

ca, situación que no se consigue con una magistral

conferencia o con una doctísima lección de pizarrón

y libro. La historia, sobre todo, tiene en el teatro a uno

de sus mejores aliados cuando convertimos las estáticas 

figuras heroicas de los libros, ídolos de piedra e

insensibles a fuerza de construir una imagen oficial,

en protagonistas de su propia biografía cuando apa-

recen como personas humanas, susceptibles de erro-

res y virtudes que el documento histórico omite en

la mayoría de las veces, dejándolos como personajes

acartonados y pétreos sin posibilidad alguna de hu-

manización.

“Es sorprendente y catártico cuando vemos al héroe intocable

 que nos han heredado los maestros,

comer como cualquiera y refocilarse del comentario

popular al reírse de un mal chiste festejado”.

De tal manera que si nuestras instituciones educativas 

brindaran mayor atención a través de los diferentes niveles 

escolares al ejercicio teatral como

método didáctico, otro gallo nos cantara en el concierto 

de la cultura universal.

De las muchas experiencias que tengo a la hora de

hacer teatro, solamente he encontrado una relación

consecuente entre el decir y el hacer en la organización

antorchista que “a fuerza”, en el buen sentido de la pa-

labra, quiere implantar la actividad artística y teatral

en cada uno de los estudiantes que ingresan a las escuelas 

en donde tiene influencia dicha organización.

Los resultados no se han hecho esperar y así hemos

visto el desempeño que como profesionistas han alcanzado

 aquellos que durante su infancia y a lo largo

de su preparación escolástica han tenido profunda re-

lación con el arte de Tespis.

Amén de ser el perfecto pretexto para averiguar el

contexto histórico, político, económico, social y aními-

co que rodea el argumento de cualquier obra teatral

que se vaya a poner en escena, el montaje representa

la oportunidad de vivir, como nunca lo haremos en la

vida real, situaciones fantásticas, pero probables, que

de otra manera no pudieran tener acceso en nuestra

vida cotidiana. En efecto, hacer teatro es la oportuni-

dad de vivir mil veces mil vidas diferentes.